很多G6-G12的家长认为，参加海洋意识竞赛（Bow Seat Ocean Awareness Contest）只需要孩子多写写保护海龟、清理塑料垃圾。

2027 年，赛事以 Blue Planet Awareness Contest 的名称开展新一届比赛，并推出全新主题：

Nature of Truth: Environmentalism in an Age of Disinformation

即真相的本质：虚假信息时代的环境保护

这意味着，单纯抒发环保热情已经很难拿高分。

2027年，赛事在Creative Writing类别下正式接受4种文体：小说、个人叙事、博客和新闻写作。

面对全新的四大类别的路线，到底哪个类别适合孩子？本文将从赛事变化、写作能力评估与参赛策略三个方面展开分析。

Part 01.

2027 年 Bow Seat 改版，

究竟改变了什么？

01. 从海洋意识到环境信息：主题的思考维度发生变化

首先需要明确，赛事更名并不意味着它彻底脱离了海洋与环境保护领域。

Bow Seat 仍然鼓励青少年通过创意表达关注环境问题，而 2027 年的年度主题则进一步要求学生审视：人们是如何认识这些问题的？

官网指出，环境领域的信息失真可能被用于制造争议、拖延环境行动，而数字技术也让信息辨识变得更加复杂。

人工智能生成内容、社交媒体传播机制、选择性呈现的数据以及具有误导性的环保宣传，都可能影响公众对环境议题的理解。

与往年常见的“环境问题有什么危害”“我们应该如何保护地球”等选题相比，本届主题更适合进一步追问：

• 为什么某些环境信息容易被公众相信？
• 同一组数据为什么可能被不同媒体呈现成截然不同的结论？
• 环保宣传与实际环境表现之间，可能存在哪些值得核查的差异？
• 数字平台如何影响人们获取和理解环境信息的方式？

本届写作的关键变化，是从单纯讨论环境问题，进一步转向研究环境信息如何影响人们对问题的认识。

02. 写作赛道并不等于传统 Essay

2027 年，Bow Seat 的 Creative Writing 类别接受多种文字创作形式，包括小说、个人叙事、博客和新闻写作等。

这意味着，学生不必将作品写成传统的议论文，也不必机械地套用学术论文结构。不同文体可以通过不同方式回应主题：

• 小说（Fiction）：通过人物、情节与冲突，展现错误信息如何影响个人判断或社会关系。
• 个人叙事（Personal Narrative）：记录自己接触、质疑或重新理解某一环境信息的经历。
• 博客（Blog）：以清晰、易读的方式分析一个具体的信息传播现象。
• 新闻写作（Journalistic Writing）：通过资料核查、事实呈现与多方信息，调查某个环境议题中的信息失真问题。

需要注意，创作形式不同，作品的表达方式也应有所区别。

新闻写作更强调事实核验与客观呈现；小说可以虚构人物和情节，但仍需要清楚回应年度主题；

个人叙事可以从个人经验出发，却不能仅仅停留在感受层面。

因此，选择写作赛道时，首先需要考虑的不是哪种文体看起来更有创意，而是哪种文体最适合呈现学生真正想探讨的问题。

03. 写作赛道的规则细节

官网对 Creative Writing 的篇幅分别以约 750 词和约 1,250 词作为参考。

具体排版、文件格式和提交要求，应以官网最新规则为准。

其中，Reflection 尤其值得重视。

学生需要说明自己的创作灵感、媒介选择、对年度主题的探索，以及希望向读者传达的信息。

这意味着，写作作品不应只是完成后再附上一段泛泛的感想。学生需要能够解释：

• 为什么选择这个问题？
• 为什么采用这种文体？
• 研究和创作过程中，自己的认识发生了什么变化？

此外，官网明确禁止提交 AI 生成作品。

参赛者应确保作品的核心创意、文字表达与相关提交材料真实体现自己的创作过程。

Part 02.

高分参赛策略：

不同类型的学生，

应该如何选择写作方向？

对于希望认真备赛的学生，我们不建议仅仅根据往届获奖作品的题材来模仿，也不建议认为某一种文体天然更容易获奖。

更合理的选择方式，是将学生的写作优势、研究兴趣与文体特点结合起来。

方向一：擅长分析与论证的学生——

优先考虑博客或新闻写作

如果学生平时擅长研究社会现象、整理资料、比较不同观点，并能够通过证据形成清晰判断，可以优先考虑博客或新闻写作。

这类学生的优势通常不在于华丽的语言，而在于能够将一个复杂问题拆解成具体问题，并通过资料核查建立有说服力的解释。

如果选择新闻写作，应尤其注意事实与观点的区分，避免将作品写成单纯表达立场的评论文章。

如果选择博客，则可以在保持证据可靠的前提下，采用更鲜明的个人视角与更灵活的表达方式。

这类作品的竞争力，主要来自选题的具体程度、研究过程的严谨性，以及分析是否真正推进了读者对问题的理解。

方向二：擅长文学表达的学生——

考虑小说或个人叙事

如果学生的优势在于人物塑造、情节设计、语言表达或个人观察，那么小说和个人叙事可能更适合。

可以从自己的经历出发，记录一次发现信息矛盾、重新核查资料并修正原有认识的过程。

但无论采用哪种方式，都需要避免两个问题。

第一，故事不能只是借环境问题作为背景。

信息失真应当在人物选择、情节发展或叙述反思中发挥实质作用。

第二，情感表达不能取代主题分析。

一个故事可以感人，但学生仍需要让读者理解：信息如何影响了人物的认识？这种影响为什么值得关注？

对这一类学生而言，真正需要提升的不是议论文写作能力，而是将个人观察与年度主题建立更紧密联系的能力。

方向三：对传播学、社会学感兴趣的学生

——从信息如何影响判断切入

如果学生对媒体、社会行为、心理认知或公共议题感兴趣，可以从信息传播的过程出发，选择一个能够连接环境问题与人类行为的研究角度。

这类题目既可以写成博客，也可以采用个人叙事或小说的方式表达。

需要注意的是，学生不必为了体现学术深度而堆砌传播学或心理学术语。

对于中学生而言，能够清楚界定问题、使用可靠资料、解释信息如何产生影响，已经是有价值的研究过程。

此外，选题应当保持适当范围。

与其笼统讨论“社交媒体如何影响全球气候认知”，不如集中研究一种信息呈现方式、一个具体传播案例或一个可被充分解释的现象。

结语：比选择哪种文体更重要的，是能否提出真正值得探讨的问题

Bow Seat 2027 年的主题变化，为学生提供了一个不同于传统环保写作的切入点。

环境保护不仅涉及自然生态与科学事实，也涉及信息如何被生产、传播与理解。

当公众面对相互矛盾的信息时，如何核实事实、形成判断，并重新审视自己原有的认识，同样值得深入研究。

对于学生而言，最重要的不是追逐某一种看起来更容易获奖的文体，而是找到一个自己真正愿意研究的问题，并选择最适合自己的方式将其表达出来。

对于家长而言，也不必过早要求孩子写出一篇看起来“学术性很强”的作品。更值得关注的是：孩子能否从一个宽泛的兴趣出发，逐步形成具体的问题意识；能否通过可靠资料修正自己的判断；能否把研究成果转化为清晰、原创且有说服力的文字。

当学生能够把主题理解、事实核验与个人表达结合起来，竞赛才不仅是一场奖项竞争，也会成为一次有意义的学术探索。

如果还是纠结该选哪一条赛道，欢迎预约一次针对孩子写作特长的初步诊断评估，匹配最适合的冲奖路径。