当学生逐渐适应中学的授课节奏后，不少家长和学生都开始关注起学校成绩以外的一个高校申请加分项：学术竞赛。

在面对五花八门的竞赛信息时，越来越多的家长或学生陷入迷惘：到底要不要去试试竞赛？

今天我们就物理竞赛这一经典且热门的理科竞赛，谈一谈这个问题：

8-9年级学生该不该参加物理竞赛？

让我给出第一个观点：

物理竞赛对大多数学生来说是不小的挑战，对于G8-G9的学生来说，应该慎重决定，而非盲目投入其中。

首先，和同为理科经典竞赛的数学相比，物理竞赛的门槛比数学的高不少。而和追求早入门早参赛的计算机竞赛相反，物理竞赛是欲速则不达的典型代表。

就学科本身来说，G8-G9阶段的重点还是培养学生对自然科学的兴趣。

除了少数拥有特殊校本课程体系的学校以外，大部分学生在这个阶段的数理基础完全达不到竞赛要求。在基础能力不足时过度追求物理竞赛成绩，容易导致基础出现错位，甚至出现校内成绩波动。

对于基础较弱的学生，特别是身处8年级、对物理学科认识较浅的学生，这一阶段更优先提高数理基础。在熟练掌握中学阶段的数学工具，对物理学科也有更清晰的认识之后，再投身物理竞赛。

家长们也可以在学习中引导学生思考物理方向的自然科学内容，学习各种物理史、自然科学史的小知识，培养兴趣。

而这里就是我的第二个观点：

对于已经有相当兴趣且基础较好的学生来说，家长们就需要引导学生跳出课本，选择合适的赛事并投入物理竞赛中。

由于主流物理竞赛的深度和广度非常高，对于CPhO（全国中学生物理竞赛）、BPhO（英国物理奥林匹克竞赛）、USAPhO（美国物理奥林匹克竞赛）这些和国际物理奥林匹克竞赛直接相关的国家级赛事，其复赛、决赛的难度甚至会明显高于大学本科的物理课程，要求学生熟练掌握整个高中段甚至大学本科阶段的知识点。

在这样一个背景下，G8-G9阶段是大部分物理竞赛生最合适的入门节点。

入门过早可能导致基础错位，而入门过晚容易导致补充知识点的周期过长，来不及在中学阶段完成全部赛事。而按照不同的基础情况，可以尝试不同的国际物理赛事。

对于基础还可以，希望更多培养一下对物理学的兴趣的学生，家长们可以带着学生尝试一下BPhO体系下的初等赛事Junior physics challenge (JPC)。这项赛事以培养兴趣为主，数学方面的难度最高也就要求到能使用运动学公式

或

的阶段。

更多考察科学常识，比如：

或基本定理：

对于已经熟练掌握中学阶段数学工具（如一元二次方程、函数图像等知识点），对物理学的几大基本内容（力学、热学、波动、电学）也已经有一定了解的同学，可以尝试BPhO体系下的中阶赛事Intermediate physics challenge (IPC)，或者以力学运动学为主的Physics Bowl D1等赛事。

其中IPC获得优异成绩的学生可以直接进入BPhO正赛Round 1，非常适合竞赛体系的学生提前适应G10之后的难度。在IPC里，可能出现一些涉及高中知识的内容，比如：

综上所述，我们并不推荐8-9年级的学生盲目参加物理竞赛，特别是和主流赛事无关的商业竞赛。

在这个年龄段，对大多数学生来说，更多还是要在保证课内基础的同时培养兴趣。

而对于已有一定基础的学生，9年级则是参加物理竞赛的好时机。要根据学生的基础能力，选择合适的入门赛事，及时加入到物理竞赛的队伍之中。

具体判断可参考以下逻辑：

1. 尚未熟练掌握8-9年级主要数学知识（一元二次方程、函数图像、初等函数等）、对物理这一学科没有太多具体认识：优先课内学习；
2. 基本掌握8-9年级主要数学知识，校内数学及物理/科学成绩较好，对物理这一学科有一定的兴趣：可参考上文例题并尝试参加JPC；

1. 熟练掌握8-9年级数学知识，开始接触高中段数学内容，且对物理学的基本内容有一定了解：参考上文例题并尝试参加IPC或Physics Bowl D1 （对力学和运动学要求更高）。

从赛制角度考虑，国际体系的学生优先推荐BPhO体系的竞赛（JPC、IPC、SPC及BPhO正赛）。