2金4银3铜！
二月中旬，哈佛国际评论学术写作比赛（HAWC）2021秋季赛决赛结果出炉，金银铜之外，还有6个High Commendation和1个优秀写作风格奖，新课堂16组参赛选手的获奖率达到了100%。
在阶段赛时期，新课堂学子的晋级率和获奖率就位列全国第一，被主办方盛赞“创造了一个奇迹”的他们，用决赛漂亮的成绩单再一次证明了自己。
HAWC的含金量不言而喻。作为由全球顶级的社科类学术期刊《哈佛国际评论》推出的比赛，HAWC鼓励青年学生着眼世界，关注国际问题，培养独立思考的能力和批判性思维，它面向全球9-12年级的初、高中生，参赛学生需要以某个关乎人类未来共同命运的问题为主题写一篇800-1200字的学术新闻稿。
又至早春三月，新一年的HAWC春季赛开赛在即，越来越多的同学开始关注到这一场大赛，HAWC适合什么样的学生参赛？整个赛事周期是怎样的？它需要参赛者具备哪些能力，做什么前期准备？
新课堂的袁同学获得了HAWC的金奖，作为在普高体系中，高考选考的三门科目是物理、化学、生物，未来想将生物作为专业目标的理科生，袁同学拿到了一个在大家的认知中“文科类比赛”的最高奖项，这颠覆了许多人对这场比赛的认知，也为许多有参赛意向的同学提供了经验。
01
抛开文理标签，
这是适合所有人参加的比赛
袁同学热爱尝试不同的事物，以生物学为目标领域的他，拥有很多专业方向之外的爱好，他参加了学校“戏剧之夜”，在一部英文戏剧里参演，与此同时，他还是学校合唱团的男高音。
多元的尝试让他接触了对许多不同的领域，拥有了更广阔的维度，所以当面对新课堂老师推荐的HAWC赛事时，没有太多写作特长的他，仍然展现出了浓厚的兴趣。
“我整体偏向理科，其实无论中文写作还是英文写作，都不是我的特长，我原本是想通过这个渠道来提升自己的能力。”
袁同学参加的是短文组，一个月左右备赛时间，在辅导老师的帮助下有效利用周末时间，完成了HAWC的调研和写作。在这个过程中，他自己也获得了竞赛成绩以外的提升，在系统地学习并实践了新闻写作的同时，还对全球化背景下的国家关系、语言和文化在其中的作用有了更深的理解。
这是一项适合所有学生参加的比赛，不限于任何专业方向和兴趣特长，对于几乎没有新闻写作基础的袁同学而言，能够获得比赛的金奖，是他最初决定参赛时没有想到的惊喜，但在这个过程中逐渐获得的全球化视野，深入思考的能力，在未来任何领域，任何专业当中，都有着非凡的意义。
02
有思辨，才有选题
对于每一位参赛选手而言，竞赛准备期最关键的第一步是确定选题。
新课堂老师给了他方向上的引导，教育、科技、军事……在反复探讨之后，袁同学将目光着眼于教育领域，以孔子学院的发展为线索，在世界各地多家孔子学院关闭之后，探讨了中国文化在国外宣传的优势和阻碍，并深度分析了背后的原因。
如何让外界更多地了解中国的传统文化，了解中国人的思维方式、思想内核，这是一个维度非常广泛的问题，在袁同学看来，这个话题的重要程度很高，而且与全球化的趋势息息相关，与此同时，在日益政治化的全球背景下，官方语言文化机构是否有可能促进各国人民的相互理解，进而消解国家之间的心理壁垒，是影响孔子学院生存问题的重要的因素。
“每个人或多或少都需要和其他国家的人相处，人会被不同的文化背景的行为方式、语言影响，”袁同学说，“我觉得无论是中国的孔子学院，德国的歌德学院，还是其他文化的学校，对于搭建不同民族之间的桥梁都有非常重要的意义，它们让新一代年轻人能够拥有更国际化的视野。”
选题的确定，需要经历大量的思辨，这也是新课堂写作学科在竞赛前期的准备中所做的最重要的引导，在庞杂的社会议题中发掘出自己感兴趣的领域，进行思考和筛选，找到问题，拆解问题，对于竞赛和学生未来的学术思辨能力，都有着重要的指引作用。
“很谢谢老师的帮助，能找到一个重要而小众的话题，进行思考和发散，这并不是一件容易的事。”
03
掌握调研的逻辑与写作的结构
新闻写作的行文逻辑，对于没有接触过HAWC赛事的学生而言是陌生的，新课堂的写作老师在袁同学动笔之前，给予了他结构上的指导：开头段需要囊括什么，正文部分如何呈现现象，最后如何总结，都有一定的行文逻辑。
在这个过程中，袁同学遇到了挑战，论文形式的书写颠覆了他过去的写作习惯，他说：
“竞赛的初衷是让参赛者客观地整合一些已有的知识，把没有受到太多关注的东西揭示出来，系统地呈现给大家，在这个过程中，要避免主观的看法。”
袁同学从各种网站各种报纸上搜索孔子学院立与废的信息和讨论，像New York Times, Washington Post，一些官方文件，还有不同人在博客、网站上发表的自己的看法。
面对现象和他人的观点，克制住自己的评价和表达欲，在写作的最初阶段是很困难的：“最开始写的时候，我会想加入自己的看法，包括在我看来它被关闭的原因，以及将来会怎么发展等等，老师帮我修改了很多这些主观的评价。”
避免在文中出现“I”，在行文思路上也要尽力刨除“我认为”的思路，用线索和数据串联行文的逻辑，以第三人称，全局、客观的角度来陈述，是写作老师教给袁同学的重点之一，也是在他看来备战最有帮助的引导。
HAWC除了提交文章，还设置了10-15分钟的答辩时间，用以向评委介绍自己的主题和自己对于该话题的看法，有了前期的写作中清晰客观的思路，以及写作老师准备过的模拟问题，袁同学的答辩过程也非常顺畅。
在重量级大赛的金奖之外，袁同学掌握了新闻报道、论文写作的能力，获取了检索资料、筛选信息的技能，也打开了更广阔的视野，在孔子学院的发展的切面下，看到了全球文化交流的问题和阻碍。
“只有你能理解别人在想什么，你才有可能去消除那些大的矛盾，让教育回归教育本身，才有机会消除文化的壁垒。”
HAWC的备战过程，就像是一场在国际化问题和自身思辨中的一段旅程，从无到有，袁同学的收获，也会是许许多多参赛者的收获。正如他所说：“这个比赛没有想象中那么难，那么不可企及，把握住这个提升自己的机会，也许就会像我一样，收获意料之外的惊喜。”
