“在新西兰丰盛的海鲜盛宴背后，是被拖网撕裂的南太平洋海底。”

这是Daisy在哈佛国际评论写作比赛（Harvard International Review Writing Contest, 简称HIR或HAWC）

她以一位九年级学生的视角，将镜头对准遥远的南太平洋，用数据、政策与现实碰撞出的证据，揭开了一个鲜为人知的真相：

“新西兰，是目前唯一一个仍在南太平洋公海实行底拖网捕捞的国家。”

在2025年夏季的哈佛国际评论写作比赛中，这篇作品获得了金奖——与Thinktown另外两名同学共享这份全球范围内的最高荣誉。

然而，这段经历，其实是九年级的她第一次尝试用写作去理解世界。

Part 01.

从“全球公域”到“新西兰深海”：小众选题的诞生

“我一开始其实对全球议题没什么概念”，Daisy笑着说：

“只是觉得这个比赛挺新奇的，题目很开放，能写自己感兴趣的东西。”

2025年HAWC夏季比赛其中的一个主题为Global Commons and Stewardship of Shared Resources（全球公域与共享资源的治理），鼓励参赛者围绕真实的全球议题展开调研与写作。

对一名九年级学生而言，这几乎是在没有地图的海域进行探索。

幸运的是，Thinktown写作教研团队已经在哈佛国际写作比赛上积累了非常丰富的经验。

刚开始Daisy搜的内容太大，比如全球渔业、气候变化这些较宽泛的选题，她的指导老师何老师告诉她，最好选择“under-appreciated”的主题——具体到选一个国家、一个具体事件。

“老师给了我很多资料，包括HAWC的范文，还有不同国家的“小众”的新闻让我去理解比赛的写作方向以及选题标准。”

最终，Daisy将目光锁定在“新西兰的底拖网捕捞”——一个连很多成年人都未曾听说的议题。

“我一直以为新西兰是生态保护做得最好的国家，但查资料后发现，他们为了渔业经济，反而破坏了很多深海生态。”

这个反差让Daisy感到震惊，也让她找到了写作的切口。

从“全球公域”到“新西兰深海”，她的写作从宏大走向细节。

Part 02.

让证据“对话”：在研究与修改中成长

然而，要写这样一个专业议题，对Daisy来说并不轻松。

“这个议题太冷门了，一开始几乎搜不到资料”Daisy回忆。

为了帮助她建立研究思路，何老师设计了一份“调研大纲”，教她系统性地搜集资料、验证来源、提炼关键信息。

“老师让我建一个Word文档，把每个找到的报道、政府文件、数据源都贴进去，还要附上链接。然后她会告诉我哪些是真实可靠的，哪些需要舍弃。”

在反复筛选与梳理的过程中，Daisy逐渐学会了判断信息的价值：

她从SPRFMO（南太平洋区域渔业管理组织）的官方文件中提取政策数据，又查阅Greenpeace、Mongabay等国际环保机构的调查报告。

何老师评价：

“Daisy每次反馈都落实得很到位，执行力特别强。我让她补充的证据，真的会自己认真去搜索和调研。”

随着研究深入，Daisy开始学会让“证据之间对话”——不仅在罗列事实，而是在建立论证的结构：用科学研究反驳新西兰官员轻视拖网破坏的言论；用政府换届前后的政策对比揭示政治立场的转变……

这种从“罗列事实”到“组织论证”的变化，是她写作能力的一次飞跃。

她印象最深的修改是开头段落，

“当时我写得比较散，比较平淡，老师帮我聚焦到海洋的画面，写出了南太平洋海底被拖网摧毁的海山和断裂的海岭，非常有画面感，是我整篇文章最满意的部分。”

在文章的修改过程中，她也不断意识到写作的力量——文字不仅仅是传达事实，更是在看见更大的世界。

Part 03.

从写作到思考：比赛之外的收获

Daisy完成文章时，正值升入9年级的暑假，参赛年龄刚好卡上参赛门槛，整个夏天，她几乎都在搜集资料、修改文稿。

虽然她坦言自己“其实对写作原本没有特别大的兴趣”，但从完全不懂全球议题到能独立完成一篇深度调研报道，Daisy 的变化是显而易见的。

最大的收获便是研究能力和信息判断力的提升。她学会了如何判断信息的可靠性、如何搭建逻辑结构，

“以前我只会用Google，但这次我学会去查官方机构、研究报告——找到真正可靠的资料。”

HIR 的写作方式要求学生真的去理解一个现实世界的议题。写完这篇文章，Daisy对写作也有了不一样的理解，也第一次体会到写作带来的力量：

“写作不是在课本里面找到标准答案，而是通过自己的调研去理解一个问题的矛盾和复杂性，拓宽视野。”

这正是HAWC这场比赛最动人的意义—— 让年轻的写作者们，在提笔时真正“看见世界”。

当被问到是否会推荐同学参加HAWC时，她认真地说：

“这个比赛除了写作能力的提升，也会非常锻炼信息搜集和处理能力！”

“虽然它不是没有任何的限制，但只要是你真正在意的话题，只要有思考、证据支持，同样能写出非常优秀的文章！”

哈佛国际评论写作比赛，由哈佛国际评论发起，面向全球中学生开放。更重要的是，它不只是一次竞赛，而是一场让学生在真实议题中学习思考的旅程。