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家庭诉求与升学目标

在香港大学和香港科技大学校方给出的录取条件（Conditional Offer）中，明确要求申请者的 IB 英语 B 大考成绩 必须达到 6 分。

对于理工科见长的学生而言，这一语言科目成绩是决定能否顺利换取无条件录取、最终完成入学的硬性门槛。

家长和学生的诉求明确且紧迫：在有限的考前冲刺期内，尽可能多地排除不确定因素，确保英语 B 稳妥达到 6 分，不让语言学科成绩拖累整体升学。

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学生基本情况

Steven就读于中国内地某国际学校国际部，是一位典型的偏理工科思维的学生。在英语学习上，他的逻辑推理与信息理解能力突出，但文字输出的敏锐度与应试节奏掌控相对薄弱。在进入考前冲刺阶段前，暴露出⚠️两个明显的问题：

01.限时压力下，答题节奏不稳：

在面对官方严格倒计时的模拟环境中，容易出现时间分配不均、做题慌乱的情况；

02.独立写作时，肌肉记忆不足：

日常练习中，对外部工具，比如翻译软件或AI文本生成辅助，存在一定依赖，脱离外部辅助后，独立在规定时间内独立完成高质量篇章写作的能力不足。

这些客观问题，正是家长最初选择寻找专业辅导的核心原因。

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针对高度个性化的复习方案

两轮规划与考前高强度集训

距离大考前四周，根据学生的学科考试日程，结合孩子的思维特点与实际卡点，授课老师为Steven定制了具有针对性的复习方案：

临考 6 天高密度冲刺：

按照“第一天阅读 1 节 + 写作 1 节；第二天听力 1 节 + 写作 1 节”，两天一轮的节奏，把阅读（3节）、听力（3节）、写作（6节）三个单科完整过完三轮

贴合学生思维方式与学习习惯的教学设计

授课内容顺应学生的理工科思维，将 Paper 1 的文体写作拆解为模块化的逻辑框架（明确的论点分层、因果推理链以及 PAC 原则），逐套排查真题中的定位漏洞与扣分点。

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三方协同

冲刺期间的高效推进，依托于清晰明确的协同机制：

【学生端】

高配合度，严格执行全真限时模考，认真落实课后改错要求。

【家长端】

做好模考环境的保障，督促日常作息，全力配合老师的教学节奏。巧合的是，班里另一位要好的同学妈妈也在未提前沟通的情况下选择了新课堂，彼此印证了教学交付的扎实口碑。

【老师端】

每次单科限时练习后，老师均第一时间完成卷面批改与数据复盘，详细反馈答题耗时、文体采分点及核心扣分项，确保学生、家长、老师这三方在复习进度与真实水平上保持完整、透明的信息对称。

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考前冲刺

临近大考的最后一周，复习重点全面转向“保持题感与维持节奏”。

6 天 12 节课，高强度集训

白天针对性讲解，课后配套定量全真限时练习

老师当日进行微观反馈与要点提醒，确保学生在考前将阅读定位速度、写作审题列提纲的耗时稳定在既定区间内，形成了扎实的临场肌肉记忆。

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大考结果

8月，学生出分6分，实现港大与港科 Condition 双达标！

对于理工科学生而言，语言科目提分靠的从来不是碰运气，而是在看清真实问题后，用严密的节奏和扎实的教学动作稳稳拿到每一分。