‍‍老师让我写写为什么会让孩子选择学艺术。忽然之间，发觉时间真是飞逝，一眨眼，竟然到了写这种文章的时候。

‍‍      仔细一想，老师说的这个题目好象是个伪命题。儿子选择学艺术是我们做家长的能决定的么，学什么还要有为什么吗？

‍‍从表面来看，孩子他爸是个理科男，我是个文科女，我们都是名校生，我们都是一般人眼中的、社会通行标准中的“好孩子”、”乖孩子”，从小到大，家长好象可以完全不用过问的那种孩子。学校毕业后，找一个单位，好好工作，没有什么想法，因为时代发展，也算是过着个好日子。‍‍

‍‍       而实际上，他爸少年时曾经爱美术，书架上的书里夹着他偷偷画的很生疏的素描；他拥有比我这个文科生还多的古文名著和西方文学书藉；他喜欢古典音乐，用刚工作时的大多数工资买了很多的原版磁带；更不用说后来的对电影历史、导演及作品的通晓。而我呢，虽然选择文科，却是因为觉得自已记性好，文科不用做那么多题，轻松，才选择了文科，当然，也少不了对文字的一些喜欢，更多的是，自已的爸妈随自已选择的信任态度。‍‍

‍‍       可是，到现在仍然不能忘却的是，从小对那些家庭条件好学了一门乐器的同学的羡慕之情；对于自已考虑了其他的因素而没有选择自已最喜欢专业的遗憾感觉，虽然，即使现在从事着也未必有从事现在这个工作来得更“成功“‍‍

‍‍       当儿子降临的时候，好象所有人都理所当然地认为，这个孩子今后读书肯定差不了，基因好啊。想想作家长的我们从小也没有什么大人特意管的，于是，从小也没有让他进任何的什么学前班啊、学乐器啊、补习班啊，倒是这种态度算是基本坚持下来了。‍‍‍‍

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‍‍        可是，“打击“来了，儿子可不是学霸，从成绩来说，太一般啦，老师偶尔还”告状“上课不积极发言啦、上进心不强啦等等，我的生活开始有了烦恼，对我们来说，十分容易的成绩，对他好象也不能说难，但他好象不会全力投入，有点无所谓哦。‍‍

‍‍       到了小学高年级，儿子忽然在一次学校的艺术节后说要学一门乐器，他主动决定的，我们就支持，但告知他要学好是个需要坚持的过程，他老爸根据他的年龄，替他选择了单簧管。倒是坚持下来，最后主动去考市少儿交响乐团，还考上了。有时候，还发现他还真的有点沉浸在音乐中，挺享受的样子。‍‍

‍‍‍‍       也许，儿子不是学霸，反而让我去发现他身上的优点，人总要有点东西来安慰平衡自已嘛。我知道，他善良、礼貌、守矩、平和，某些方面是比他的同龄人突出很多，有的地方也比我这个做妈妈的要出色，比如：从不在公众场合大声喧哗、客观平等地看待其他人，善于看到别人的优点并肯定，这些都不会转变成为分数，但我觉得也是很重要的东西。‍‍

‍‍       于是，我开始把儿子当作一个独立的生命、与我平等的个体来看待。当然，在这个过程中，也会有很多的痛苦的转变过程，毕竟，我们生活在这样的一个评判孩子的社会中，我们只是传统教育下出来的正统人。但很多的事，还是急不得吧，急了也没用，慢慢地，说得难听点，是熬；说得好听点，是一起长大。我开始改变对他的态度，尽量用平等的口气，而不以家长的主观决断的思维去看待；承认很多他的事不必一定以我们的标准去接受或实施；更多地接受“意见不被采纳“的挫败感。其实，我们小时候，不也有对家长阴奉阳违的时候？不也有不愿让家长知道的事情？不也有情绪不高的时候？我们对于孩子的过高要求，有时候真的是我们自私的表现。在这样的一个共同成长的过程中，我也非常痛苦，正是因为成长，我也必须改变我身上的很多旧的思路和陋习，不能随意发泄。‍‍‍‍

‍‍‍‍        儿子的初中对我来说更是漫长，步入叛逆期的他，心中也许有更多的“绕绕“，我俩之间也会有”硝烟“的时候。儿子有时候很沉默，我挺担心，日子过得小心翼翼。看着他每天有气无力地上学放学，这样的少年，让我开始动摇：是不是该支持他爸的观点：送他出去？这样的学校生活，他好象是在应付。‍‍‍‍

‍‍但我还是坚持，重大的决策主要由他自已来定。初二过完的那个暑假，让他自已去托福班试试味道，说老妈也从来没考过托福，不知好不好玩。一个月后，他宣布：他想出去念念书看。‍‍

‍‍       初三这一年，孩子改变了很多，又有功课，又要准备考试和面试，压力挺大的。但正因为他有了自已的目标，让我看到了他的成长：不善言辞，却为了面试努力改变，一次次准备，让我备感意外，让最让我担心的面试，没有障碍；他爸爸全力支持，和儿子一起去北京、去上海、去宁波，笔试口试，让孩子体会到爸爸的那种力量，那种坚持；我也在心里下了决心，让他去试，失败了没事，我们可以从头再来。‍‍

‍‍       这一年，正是因为明确的目标，儿子快速长大了，变了一个人，最最重要的是，让我意识到，一个孩子，只要是他想做的事，他就会投入、会坚持、会有我们想不到的力量。‍‍

‍‍       这三年高中，是儿子变得成熟的三年。前二年也不知自已该选什么课程，随大流地选，也许对GPA没有很大帮助，但他也慢慢地确立了学艺术的想法。有了初中的过程，我们也把兴趣对一个人的重要性放在了首位，放弃了我们在学业方面原来对他的想法。我们即然小时候没有条件实现自已喜欢做的事，现在社会发展到这样的阶段 ，为什么还不让孩子去大胆选择呢？‍‍

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‍‍       一旦确定我们支持他学艺术后，儿子的热情在我们面前表露无遗：他自已明白，要进好的艺术学校，成绩也是重要，于是，努力地去学去考，成绩一下子提高一大截；为了自已选择的目标，他才会去拼；他可以不再遮着藏着，和老爸热烈地讨论相关摄影问题；他会积极去找机会实践，即练技能也练了沟通、计划能力；他会为了申请自已喜欢学校的专业夏校，挑灯夜战，一次次修改完善材料，确保申请成功；‍‍

‍‍说到这儿，其实你肯定也明白了，儿子选择了什么专业真的不是那么重要了，他在追求实现自已喜欢做的事的过程中的成长才是重要的，我更喜欢现在的他：阳光、善良、投入、自信、彬彬有礼，这些才是他人生的财富吧。

‍‍       有一次，我对儿子说，做艺术，很多人会贫穷一生。他说，妈妈，穷一点没关系，你知道吗，在那一声“咔嚓“里，我有多快乐啊！‍‍‍‍